Fazer oa maioria de Lexis

Discutir /acha que suas respostas para as seguintes perguntas, com base em sua experiência:

Ø Qual é a importância léxico quando aprender Inglês

Ø O que é mais susceptível de causar confusão, um lexical ou erro gramatical?

Ø É mais eficaz para induzir palavras ou significados?

Ø Que aspectos de um item lexical que precisamos ensinar?

Ø Vamos dizer que o phrasal verb topar sb.

Vem para cima, o que os outros léxico pode ser ensinado ao mesmo tempo?

Ø Qual é a importância de rever /reciclagem léxico? Que métodos você emprega para fazer isso?

Ø Por que colocações importante? Como podemos desenvolver o uso deles dos alunos?

É muito mais eficaz, sempre que possível, para provocar léxico

em vez de significados

. Isso quer dizer que, ao introduzir novas palavras /frases, dar uma definição e provocar o vocabulário em vez de dar um item lexical e perguntando se alguém sabe o que significa.

Há várias razões para isso:

¤ Se é difícil para você explicar em sua primeira língua (ou o idioma que são proficientes suficiente para ensinar), que vai ser ainda mais difícil para os alunos

¤ O estudante pode saber o significado, mas não tem linguagem suficiente para descrevê-lo

¤ Mesmo que não há chance de os alunos conhecer a palavra, dando uma definição, exemplo, mime, etc .

, você está criando uma necessidade na mente do aluno para a palavra, de modo que quando você dá, você é simplesmente "preencher um slot"

No entanto, isso pode não ser sempre possível, por exemplo, se você estiver lidar com novo léxico em um texto, por exemplo. A melhor maneira que eu encontrei para lidar com o novo vocabulário nesta situação é resumida na seguinte mnemônico:

DEER

Definir

exemplificar

exemplificar

Redefinir

Só dando exemplos, em pelo menos dois contextos diferentes, os alunos podem realmente começar a "unir" o item lexical para seu conhecimento esquemático, contribuindo assim para adquiri-lo totalmente.

Há muitos aspectos de um item lexical precisamos ensinar, que incluem:

A Spelling

uma pronúncia (sons, stress)

Uma gramática ( formas verbais irregulares, preposições regular /dependentes)

Um significado

Um diferencial significado

uma conotação

Um registo /Approriacy

uma colocação

A Contextual /Co-textual s