Todos os dias eu li a carta, jornal e livro fácil, talvez uma hora por dia e eu memorizar vinte palavras por dia. Antes de dormir, eu sempre ler livro de ficção que pedir emprestado da escola. Eles também algumas evidências de que os alunos sentiram a sua proficiência na língua estava a melhorar como resultado do curso, embora os alunos não necessariamente fazer uma ligação explícita à extensa leitura component.I descobriram que meu inglês melhorou muito, especialmente a minha velocidade de leitura e vocab.
Lembrei-me de que eu só podia ler 50 palavras por minuto antes, mas agora eu posso ler muito mais rápido. Ele causar pently [sic] de benefícios na minha vida. Agora, eu encontrei o meu Inglês é melhorar durante eu estudar este curso. Eu construir vocabulário e minhas habilidades de leitura são melhores do que antes, também a minha escrita é melhorada. Eu considero leitura geral é bom para mim. Eu quero mantê-lo. (Meu) ... minha habilidade de leitura está melhorando tão rápido.
As letras também deu alguma indicação de que os alunos tinham boas intenções para aumentar a quantidade de leitura que eles fizeram durante a segunda parte do curso. I ler e escrever Inglês mais do que antes em PP.but E eu não li o livro para casa, vou fazê-lo no segundo semestre do curso. Vou ler e escrever mais do que no primeiro semestre do curso. Vou ler mais do primeiro semestre do curso, melhorar a minha velocidade de leitura, e sob levantar o significado do artigo. Vou ler livros, jornal, e eu também pode assistir TV, desenhos animados especial, filme.
Acho que este é mais interessante, e eu posso aprender a falar. Também eu ainda vou ler notícias na internet. Depois do intervalo mid-curso, os alunos eram obrigados a escrever uma carta para o professor principal, falando sobre o estudo independente que estavam fazendo no primeiro semestre do curso, eo que planejava fazer na segunda metade. Não havia nenh