A importância de fatores cognitivos na aprendizagem animal foi claramente demonstrado pelos estudos labirinto feito por Edward C. Tolman e seus seguidores. A espécie de labirinto de entradas múltiplas utilizada em tais estudos. A ratazana com fome deve trabalhar a sua forma de caixa de partida para a caixa final, na qual há uma recompensa alimentar. Existem muitas possíveis becos sem saída no caminho. Quando o rato é primeiro colocado no labirinto entrará muitos becos sem saída (fazer muitos erros) como ele vai de caixa do início da caixa de meta.
Com mais ensaios aprendizagem é mostrado por uma diminuição constante do número de erros.
Embora seja possível a teorizar que recompensa os selos caixa de gol em uma determinada seqüência de respostas certas-girando e girando-esquerda, Tolman argumentou que este não era o caso. O que o rato aprende de acordo com Tolman, é uma espécie de '' mapa cognitivo ", ou a imagem mental, do labirinto. Esse tipo de aprendizagem o armazenamento de informações sobre o lugar mundialmente leva mesmo quando não há nenhum reforço.
Para tornar estes pontos, Tolman fez experimentos sobre aprendizagem latente. O resultado de um estudo clássico de Tolman e Honzík (1930). Três grupos diferentes de ratos foram executados pelo mesmo labirinto. O primeiro grupo recebeu uma recompensa do alimento na caixa de gol em cada tentativa. Estes animais gradualmente reduzido o seu número de erros para um nível próximo de zero e não há nada de surpreendente nisso. O segundo grupo de ratos recebeu nenhum reforço na caixa de meta.
Apesar de seus erros diminuiu ligeiramente ao longo do tempo, eles continuou a fazer muitos mais erros que o grupo armado. Há novamente nada de surpreendente nisso. O resultado interessante é que para o terceiro grupo. Eles não receberam nenhum reforço durante os primeiros 10 dias. Então, no dia 11, pela primeira alimento tempo foi dado na caixa de gol, quando colocado no labirinto na próxima (12) dias, estes animais feitos quase sem erros.
O único reforço provocou uma melhoria dramática no seu desempenho, de modo que corriam o labirinto quase tão bem como o grupo que tinha sido recompensado em todos os dias anteriores. Os ratos tinham mostrado, no prazo de Tolman, aprendizagem latente. Os primeiros dias de peregrinação através do labirinto sem reforço levou à construção de uma imagem mental do labirinto. Você gostou deste artigo? Você pode escrever artigos como este e ganhar dinheiro com isso. É