Este catálogo de temas deve transmitir a amplitude considerável de psicologia cognitiva. Talvez a melhor maneira de transmitir essa amplitude, porém, é olhar '' dentro '' esses temas, examinando o que cada induz. Considere, por exemplo, o estudo da memória: Quando estudamos memória, o que estamos estudando? Ou, para virar esse jogo quais as tarefas que confiar na memória? Quando você está fazendo um exame, você obviamente confiar na memória-memory para o que você aprendeu durante o curso.
Da mesma forma que você confiar na memória quando você está no supermercado e está tentando lembrar a receita do bolo de queijo, assim você pode comprar os ingredientes. Você confiar na memória quando você está rememorando a infância. Mas o que mais chama a memória? A história "Betsy e Jacó". no início do capítulo, deveria ter deixado claro que nós também contam com nossas memórias para complementar os materiais que lemos contos ouvimos cenas que examinamos.
Sem esse uso de memória, qualquer um contando a história Betsy e Jacob seria necessário para soletrar todas as conexões, e todas as suposições. Essa é a história teria de incluir todos os fatos fundo que anteriormente enumerados, fundo factos que, com a memória, são fornecidos por você. Neste caso, a história teria de ser cinquenta vezes mais do que é atualmente, ea narração de cinqüenta vezes mais lento. O mesmo seria válido para todas as histórias que ouvimos, cada conversa que participar. Em suma, sem conversa de memória e leitura seria incrivelmente lento.
A memória é crucial para cada uma dessas atividades.
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