Amigos e Influenciar Pessoas Através da Música - é possível

A idéia de que estudar música melhora o desenvolvimento social de uma criança não é um novo, mas finalmente há provas incontestáveis ​​de um estudo realizado fora da Universidade de Toronto.? O estudo, publicado na edição de agosto da revista Psychological Science foi liderada pelo Dr. E. Glenn Schellenberg, e examinaram o efeito de atividades extra-curriculares sobre o desenvolvimento intelectual e social de crianças de seis anos de idade.

Um grupo de 144 crianças foram recrutadas através de um anúncio em um jornal local e distribuídos aleatoriamente a um dos quatro atividades: aulas de piano, aulas de voz, aulas de teatro, ou nenhum tipo lessons.Two de aulas de música foram oferecidos, a fim de ser capaz de generalizar os resultados, enquanto os grupos que receberam aulas de teatro ou nenhuma lição foram considerados grupos de controle, a fim de testar o efeito de aulas de música sobre outras aulas de arte que exigem conjuntos de habilidades semelhantes e nada. As atividades foram fornecidos por um ano.

O crianças participantes passaram por testes de QI antes e depois das aulas. Os resultados deste estudo revelaram que os aumentos de QI do pré ao pós-teste foram maiores nos grupos de música do que nos outros dois. Geralmente, estes aumentos ocorreram em todo subtestes de QI, contagens de índice e achievement.While professores de música acadêmicos em todo o país saudou a nova pesquisa entusiasticamente, na verdade, muitos outros estudos têm mostrado anteriormente uma correlação entre o estudo da música e achievement.

In académico 1997, bem conhecido Frances Rauscher pesquisadores de música, Gordon Shaw e sua equipe da Universidade da Califórnia (Irvine) informou que o treinamento da música é muito superior à instrução de computador no aumento dramaticamente habilidades de raciocínio abstrato das crianças, as habilidades necessárias para o aprendizado de matemática e ciências. Um grupo liderado pelos mesmos dois cientistas tinham anteriormente mostraram que, após oito meses de aulas de piano, pré-escolares apresentaram um aumento de 46 por cento em seu QI raciocínio espacial.

A questão da Neurological Research março 1999 publicou um relatório por um outro grupo de pesquisadores, também da Universidade da Califórnia (Irvine), que descobriu que os estudantes de segundo grau dado quatro meses de treinamento teclado de piano, bem como o tempo que jogam o software de computador recém-projetado , teve 27% maior em testes de matemática e frações proporcionais do