Os estudos de caso também têm demonstrado como as crianças, que se comprometeram aula de reforço em desenho, dentro de um ambiente positivo, não julgadora, não competitivo, fizeram melhorias significativas em áreas como a desorientação ou deturpação de imagens, hiperatividade, capacidade de comunicação e leitura de prontidão, comportamento introvertido , a resistência à participação e à incapacidade de observar ou lembrar sequências de instruções.