Estudantes Protocolo Workshop

rar o que ele ou ela pensa sobre o piece.I normalmente só precisa de interceder em qualquer par de uma vez; depois disso, os alunos têm um sentido mais claro do que se sente ao pensar em voz alta. Uma vez que eu inferir do meu acompanhamento que os alunos estão a trabalhar arduamente para falar seus pensamentos em voz alta e não apenas correndo através de papéis de cada um, eu também parar de pressioná-los para fazer uma pausa após cada frase.

Enquanto a ênfase inicial em pensar através do texto em voz alta depois de cada sentença ajuda os alunos a se lembrar de fazê-lo, a maioria dos alunos com quem trabalhei parecem desenvolver um ritmo mais natural de leitura em voz alta e resumindo /prevendo /questionamento /responder em voz alta com bastante rapidez, às vezes até dentro da primeira sessão de avaliação pelos pares. Na seqüência eu descrevo aqui, os alunos podem já ter desenvolvido tais ritmos individuais (https://www.replic8design.

com) Heuer réplica relógios antes de chegar à fase de revisão por pares, ea direção para parar após cada frase pode não ser mais necessário .