O paradoxo do Academic Desonestidade

o-se a Baldwin, et.al. (1996), mencionou que os estudantes que fazem batota na faculdade e escolas profissionais passam a se envolver em práticas de negócios antiéticas. A desonestidade académica momento é tolerada é o momento em que dar um adeus à cidadania responsável. Este é ainda apoiada por Holifeῆa (1993), que afirmou que há uma inevitável quebra de sistemas na sociedade, se a honestidade não for mantido com reverência.

desonestidade acadêmica também afeta os alunos ea escola de uma forma negativa.

Além do desenvolvimento deficiente das competências e moral, isto fará com que os estudantes honestos desanimado ou frustrado e perder a motivação na aprendizagem. Ou pior, eles vão se envolver no mesmo mecanismo de enfrentamento ético "fazer a batalha justa", assim, criando uma reação em cadeia exponencial. Para aqueles que já estão praticando isso, ele irá desviar sua atenção da essência da aprendizagem ao mérito externas (por exemplo, boas notas). Whitley e Spiegel (2002) também citou a partir Jendrek (1989), Johnston (1996), e Spiegel, et.al.

(1998) que "os membros da faculdade que aprendem que os alunos tenham enganado na sua classe muitas vezes se sentem maltratados por seus alunos" e que a desonestidade académica é de fato uma parte estressante do trabalho de um instrutor. No longo prazo, esses atos têm a capacidade de manchar o nome da instituição reportou ter uma epidemia de fraude generalizada.

Como um estudante, é preciso agir com discernimento.

Quando no cruzamento de ser confrontado pela tentação de trapacear ou não, nós devemos deixar nossas mentes passar por três portas: "Será que isto vai ajudar na minha situação agora?" "No longo prazo, como é que isso me afeta?" "Será que isto vai fazer bem para mim, as pessoas ao meu redor e para a sociedade em geral?" Se a resposta é barrado por um posto de controle, então devemos parar e descartar a idéia. Por outro lado, se nós somos o professor, ao menor sinal de desonestidade acadêmica, devemos repreender os alunos.

Nossa tolerância é um fatores encorajadores para o aluno a se envolver em comportamento antiético. Repreensão. Reprimenda. Isto é como corrigir o crescimento de um rebento, enquanto ainda é nova e fácil de moldar. No entanto, para a maioria dos estudantes, resistindo desonestidade académica é difícil, especialmente quando há pressão dos pares. Pensamentos como: "Eu tenho medo que eles vão gostar de mim" ou "eu tenho medo que eles vão me condenar ao ostracismo" são inevi