Eu acredito que o propósito da educação é desenvolver um estudantes mente para pensar. Eu sinto que isso é importante porque através de pensar o estudante pode desenvolver habilidades para avaliar as informações e prever um resultado. A tomada de decisão é uma habilidade básica que é essencial na educação e na vida cotidiana.
Como educador, eu sinto que um estudante pode ser bem sucedida se eu posso desenvolver a sua mente para compreender, avaliar e decidir sobre um resultado para problemas na vida e educação. Eu também sinto que a finalidade da educação é criar um objetivo educacional para os alunos. Por exemplo, permitindo que os alunos a refletir sobre si lhes permitirá criar metas para a sua educação. Se eles podem usar sua mente para pensar sobre quais são seus objetivos e avaliar suas habilidades, eles podem criar uma base para o sucesso na educação.
Eu acredito duas necessidades básicas dos alunos são de que eles precisam ser desafiados e motivados . Independentemente do seu nível de aprendizagem, é importante que os alunos ser desafiado. Um aluno com necessidades especiais pode ser desafiado com uma atribuição para desenvolver suas habilidades de leitura e escrita, enquanto um estudante talentoso poderia ser contestada com perguntas de pensamento crítico. Como educador, eu iria se esforçar para criar o desafio educativo através da concepção de tarefas e atividades adequados a cada nível de aprendizagem.
Eu também sinto que uma necessidade importante de um estudante é a motivação. Sem motivação o aluno não terá o desejo de ter sucesso e alcançar seus objetivos educacionais. Para um estudante elementar, que o objetivo educacional pode ser contínua ao nível de grau próxima ou dominar escrita cursiva. Na faculdade, a motivação para se formar com um grau e encontrar um emprego melhor pagar seria possivelmente o gol. Independentemente do nível do aluno de aprendizagem, é importante que eles tenham objetivos e uma motivação para ter sucesso.
Referências
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, Ohsako, T., & Mauch, W . (2001). Revisitando Lifelong Learning para o século 21. Instituto da UNESCO para a Educação. Retirado 10 de fevereiro de 2009 a partir de https://www.unesco.org/education/uie/pdf/revisitingLLL.pdf
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