Cognitive começa no nível da escola infantil, com a aquisição da linguagem precoce e recursos numéricos, e continua a dominar cada vez mais a educação para os níveis secundário e superior. Mas o aluno é mais do que um reservatório de ampliação da informação. Com esta aquisição vai um crescente poder generalizar, abstrato, inferir, interpretar, explicar, aplicar e criar. Treinamento cognitivo produz um observador consciente dos modos de pensamento e julgamento que compõem a atividade intelectual humana pensador. Nos estágios finais, o professor visa um pensador, crítico, organizador, e creator.
In o desenvolvimento da aprendizagem psicomotora, o professor está preocupado com a promoção das competências coordenadas e seu uso criativo. Instrução começa com os atos de escrita e jogo arte plástica, característico de anos anteriores de escolaridade. Ele inclui pintura, jogos, habilidades oficina e ciência prática. Tem um valor de grande prestígio entre os próprios alunos e a permeação mais amplo community.The de aprendizagem emocional ao longo de todo o processo educativo nem sempre é óbvia, em parte porque muitas vezes ela é provocada por acaso.
Os professores podem ser auto-consciente e auto-crítica sobre a inculcação deliberada de respostas emocionais, que irá fornecer a energia e um motor fundamental da vida social. A aquisição e aplicação de valores e atitudes são mais marcadas pelo tempo da adolescência e dominar a vida geral do indivíduo jovem. Valores teóricos, estéticos, sociais, econômicos, políticos, hedonistas e religiosas permeiam o currículo escolar.
Literatura, a arte, as ciências humanas e ensino religioso estão diretamente envolvidos, eo ensino de ciências e matemática pode trazer uma atitude positiva em relação cognitivo e teórico permeação values.The de aprendizagem emocional ao longo de todo o processo educativo nem sempre é ób