Eles não tinham tentado identificar sistematicamente ou faixa estudantes supostamente extraviado. Embora instrutores tinham sido autorizados a procurar substituições individuais do estudante, alguns tinham já feito tanto por razões pedagógicas e práticas. As faculdades de escrita estavam preocupados com erros de posicionamento, mas eles nem tomou medidas para corrigir a colocação nem dados recolhidos para fazer um caso de uma nova procedure.
After demonstrando os problemas inerentes ao uso de versão preferida do SAT SAT-W ensaio da faculdade escrito AAC pontuação encontrou um outro método para chegar a 13 por cento. Encontrando-se o escore total seção SAT-W mais psicometricamente confiável do que sozinho o ensaio SAT-W, pesquisadores AAC argumentou que "utilizando o ensaio [sozinho] pode dificultar a confiabilidade do teste e, posteriormente, gerar erros de posicionamento indesejáveis.
Em teoria o desenvolvimento do teste, aumenta a confiabilidade como teste itens aumentar; desenvolvedores SAT introduziu a seção de múltipla escolha para aumentar a confiabilidade do teste escrito avaliando a pontuação escrita como um escore composto de um ensaio e uma seção de múltipla escolha "(Academic Assessment Center 1).
A partir da seguinte frase vem um salto interessante comum para aqueles que valorizam confiabilidade ao longo validade: "Este projeto também irá proporcionar uma melhor ordem de classificação dos examinandos com suas habilidades comparativos" verdadeiras "" (Academic Assessment Center 2). Em essência, a confiabilidade foi escolhido em detrimento de validade, uma preferência que tem sido bem documentada e recusados por tais historiadores de avaliação escrita como Norbert Elliot, Brian Huot, Pamela Moss, e Kathleen Yancey. Este privilégio da confiabilidade limita severamente avaliação.
Como explica Moss, logicamente, "Há certas atividades intelectuais que a avaliação padr