E mesmo que ele gosta do ambiente escolar aqui, ele não gosta de todas as matérias. Provavelmente não muito diferente de um monte de você (e me). No entanto, seja como for, ele vai para 12 anos e nós temos tido muitos * * discussões sobre o seu futuro - o que ele quer estudar, por que ele não está fazendo qualquer, será que ele realmente deseja permanecer na escola ou vá buscar um emprego a tempo inteiro etc.So Fui passar uma enorme quantidade de "tempo de discussão" com ele tentando descobrir o que é que motivá-lo (além de jogar jogos on-line) .
E quando eu fazer isso profissionalmente e sou muito bom em -lo, é muito mais difícil, se não quase impossível fazê-lo com a família - especialmente se eles "não querem jogar" .Mas hoje, acho que poderia ter tido um avanço. Não sei ainda - só o tempo dirá. Mas eu pensei que eu iria partilhá-la de qualquer maneira, pois é algo que todos nós lidar com - seja com nós mesmos ou com a família, amigos ou workmates.Motivation no caso de Z se resume a três coisas. Um deles era óbvio para mim todo o caminho, o outro casal apenas ocorreu-me este afternoon.So quais são eles? O primeiro é relevance.
Zahan não pode ver a relevância de uma série de temas que ele estuda. Para ele, onde está Shakespeare indo buscá-lo em sua carreira? Então, ele não gosta de Inglês como ele não pode ver o ponto. Ele, portanto, fazer o mínimo para passar (e mesmo que com a gente senta-se em sua cabeça) .E é o mesmo com todos nós. Precisamos saber por que estamos fazendo alguma coisa. Se nós sentimos que é um exercício inútil, por que fazer isso? Só porque um sistema escolar, chefe ou pai lhe diz? Acho que não! Alguns de nós apenas precisamos de mais "porquê" do que outros. Zahan é um deles.
Portanto relevância é extremamente importante para ele e sem ele (em seus olhos), ele simplesmente não vai fazer o tasks.Now este é contexto de curso dependente. Por exemplo, quando trabalhando em seu emprego a tempo parcial (que ele ama) ele vai f