During o role-playing, recolher valiosas informação sobre a avaliação informal sobre seqüenciamento, a imaginação, a construção da frase, habilidades de questionamento, a memória, a qualidade vocal, fluência e articulação. Se possível, sempre gravar a sessão para que você não tem que interromper o fluxo, parando para tomar notas. Animais: A maioria das crianças como animais ou são pelo menos curioso sobre eles. Você não precisa de um Labrador £ 30, ou, para agarrar sua atenção. Um monte de crianças como pequenos animais, como hamsters, gerbos, gatinhos /gatos ou coelhos.
Permitir-lhes, se não é alérgico, para animal de estimação e manter os animais, fazer perguntas se eles têm alguma. Se um animal com pele não está disponível ou não razoável para você, tente um peixe dourado em uma bacia pequena ou até mesmo um bug, como um vaga-lume. Depois que a criança olha e faz perguntas sobre o animal, tentar iniciar a avaliação. Diga à criança que o animal (dar um nome) realmente quer ouvir seu ouvir suas respostas e ver você aponta para imagens. Deixe a criança segurá-la, se isso alivia a tensão.
Outras crianças: Às vezes as crianças respondem melhor quando as outras crianças estão presentes. Isto torna-se difícil, no entanto, se uma criança é tímida e outra de saída. Se possível, definir o cenário para a criança que você não está testando e fazer ele /ela se sente como uma parte importante do "jogo". Diga-lhe que você precisa de ajuda para "Johnny" para falar. Configurar um jogo onde eles podem se revezar com "Johnny", respondendo a perguntas do diagnóstico e a outra criança respondendo a perguntas suplentes.
Se a criança ainda é muito tímido, sair da sala por um momento, e você provavelmente vai se surpreender com a amostra de linguagem que você pode obter através da observação. Como fonoaudiólogos e professores, é importante para nós para obter os resultados mais válidos a partir de avaliações para tomar as melhores decisões para a criança. Com as crianças tímidas ou assustados, isso se torna um desafio. Com um pouco d